Una misma frase: tres textos diferentes.

A partir de esta frase:
"¡Que no! ¡ Que no lo piso!" Hemos escrito textos cortos que la incluyan.

­  ¡Que no! ¡Que no lo piso! No quiero pisar esta cucaracha.-dije.

­  La tienes que pisar-dijeron los señores mayores al unísono.

­  ¡No quiero! Me gustan los animales y por eso no la piso. ¡Es monísima!-dije recriminándoles.

­  En ese caso, te la quedas como mascota, pero la vas a cuidar tú solo -dijeron.

Desde ese momento, las personas de ese pueblo ya no mataban a las cucarachas (aunque había a montones). Las adoptaban.

                                                  AUTOR: Pablo VELASCO 6ºB

-¡Que no!, ¡Que no lo piso! – dijo Pablo cansado de decírselo.

-¡Venga! Inténtalo, haz como si no lo hubieses visto.

-No, no lo haré, es una tontería.

Y acabó la discusión

Luego cuando volvían de entrenar, no lo pisó Pablo, lo pisó su amigo, Javi. Pablo se rio un montón y le comentó:

-Ya te dije que no lo pisaba.

Y siguió riendo.

Al día siguiente, todos estaban hablando de eso. Fue la tarde más graciosa para Pablo, pero mala para Javi.

                                                                        Rafael González

                                                                       

-¡Que no! ¡Que no lo piso!

Fueron las palabras que oí y repetí. Las que me metieron en este mundo interminable. Las que me hicieron reír y llorar, encontrar a mi amor  verdadero y verlo marchar, tener una hija y verla morir entre mis manos, perder la vida y revivir  todos estos momentos una y otra vez.

Ruth Villaverde Hípola

FOMENTO DE LA LECTURA

Ya hemos leído estos tres libros. solo nos queda Hoyos para terminar con el plan lector de sexto.
¿Qué os han parecido? ¿Cuál os ha gustado más? ¿por qué? ¿habéis buscado otros libros del mismo autor o autora?

Esperamos vuestras opiniones.

6º B Educación Vial

El viernes nos fuimos a Educación Vial. Aquí os dejo el documento fotográfico. 6ºB Educación Vial on PhotoPeach

En 6ºA hemos hecho las maletas y nos hemos ido de viaje a...¡descúbrelo en el pasillo del cole!

Viajamos a... on PhotoPeach

LOS QUINTOS REPASAN LA HISTORIA A TRAVÉS DE LOS CUADROS DEL MUSEO DEL PRADO

¡OTRO CARNAVAL MUY ESPECIAL!

Exposición: Cleopatra

Hace unas semanas estuvimos, en Plástica, hablando sobre algunas de las características de la pintura egipcia. Nos metimos virtualmente en la tumba de Tutankamon...

Si te gustó, te puede interesar esta exposición: 

Cleopatra y la fascinación de Egipto 
 DEL 3 DE DICIEMBRE DE 2015 AL 8 DE MAYO DE 2016 en el Canal de Isabel II.

Podrás ver más de 400 piezas procedentes de 80 museos y colecciones de todo el mundo que no sólo recrean los turbulentos años previos al nacimiento del Imperio Romano, sino la fastuosidad egipcia, la influencia de Egipto en las artes plásticas de la época, y, por supuesto, la fascinación que despertó y despierta la figura de la reina Cleopatra en las artes plásticas y escénicas desde el Renacimiento hasta nuestros días.
Si alguno/a  va...¡dejadnos un comentario diciendo si os ha gustado, qué es lo que más os ha gustado, lo que menos...!

6ºA en el huerto

Hace unos días pasamos un rato en el huerto. Primero limpiamos la tierra, la removimos, esquivamos las ortigas (alguno tuvo que rascarse un rato...) y entonces plantamos las lechugas y las acelgas. Habrá que vigilarlas, regarlas y cuidarlas.

¡A ver si hay suerte y recogemos buena cosecha!

Ortocentro

El punto donde se cortan las tres alturas de un triángulo se llama ortocentro. Pero...¿cómo trazamos el ortocentro en un triángulo obtusángulo? En este vídeo tenéis dos ejemplos: el primero (triángulo acutángulo) es como el que os viene en el libro, pero si sois pacientes (sobre minuto 2 y 15 segundos) y llegáis al segundo, aprenderéis cómo trazarlo en un ángulo obtusángulo.

TALLER DE EXPERIMENTOS CASEROS

 El viernes nos visitó todo un científico de CSIC y pudimos realizar varios experimentos, sencillos en cuanto a su realización, pero bastante espectaculares.

 Aprendimos sobre la tensión superficial que afecta a los líquidos, sobre la expansión y contracción de los gases en función de su temperatura...
  Nos maravilló el plasma, que fue capaz de ionizar un fluorescente y encenderlo ¡SIN CABLES! con solo acercarlo.
  También lanzamos cohetes, uno de ellos en las propias aulas. Para el otro tuvimos que salir al patio, ya que subió mucho más alto.

Instantes previos al lanzamiento del cohete...

Sombreando en 6º

Os dejo el vídeo que hemos visto en Plástica sobre sombreado. Ya sabéis que podéis entregar en folio, como trabajo extra, un cubo o esfera sombreados. Tenéis de plazo hasta final de la segunda evaluación. Aquí tenéis ejemplos. ¡Anímate!

Para los deberes de sexto C

El link del libro no funciona, así que para los deberes usaremos este, que nos lleva a un poema de Miguel Hernandez.

CARNAVAL

¡QUÉ BIEN LO HEMOS PASADO....!

El cómic 6º B

Os pongo algunos de los cómics que habéis hecho en digital.BUEN TRABAJO, pero... ¡¡¡Hay algunas faltas de ortografía!!!!Si alguien las encuentra que lo ponga en comentarios. ¡Habrá recompensa!

La comitiva del entierro de la sardina.

El entierro de la sardina, simboliza el final del Carnaval. La tradición, muy madrileña, consiste en una comitiva en la que se alterna la alegría y la tristeza por la muerte de “la sardina”.

La sardina la quemaremos al final, queriendo representar de esta forma todas aquellas cosas malas  que queremos hacer desaparecer.

Tradicionalmente son los alumnos de sexto los que representamos la comitiva fúnebre, por lo que os rogamos que os esmeréis en venir al colegio “de luto” dispuestos y dispuestas a llorar a lágrima viva por tan lamentable pérdida…

Fotos otros años 

Más fotos.